بحثت رسالة الماجستير في قسم الفيزياء بكلية التربية جامعة القادسية الموسومة بـ (فاعلية استراتيجية تدريس مقترحة وفق نظرية ما بعد البنائية في مهارات القرن الحادي والعشرين في مادة الفيزياء لدى طالبات الصف الرابع العلمي) للباحثة مروة نزار محي العمراني وبإشراف الاستاذ الدكتور عباس جواد عبد الكاظم الركابي
هدفت الرسالة الى التعرف على فاعلية استراتيجية تدريس مقترحة وفقا لنظرية ما بعد البنائية في مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طالبات الصف الرابع العلمي
اهم الاستنتاجات فاعلية تدريس طالبات الصف الرابع العلمي بالاستراتيجية المقترحة والتي سميت باستراتيجية (اعادة بناء المعرفة) وفق نظرية ما بعد البنائية التي كان لها الاثر الإيجابي في اكتسابهن لمهارات القرن الحادي والعشرين ككل مقارنة بالطريقة الاعتيادية في التدريس وفاعلية تدريس طالبات الصف الرابع العلمي بالاستراتيجية المقترحة سميت باستراتيجية (اعادة بناء المعرفة) وفق نظرية ما بعد البنائية التي كان لها الاثر الإيجابي في اكتسابهن للمهارات الفرعية للقرن الحادي والعشرين وهما مهارات ( التفكير الناقد، والتفكير الإبداعي، وحل المشكلات، والتواصل والتعاون) مقارنة بطالبات المجموعة الضابطة
اهم التوصيات اعتماد الاستراتيجية المقترحة وفق نظرية ما بعد البنائية في تدريس مادة الفيزياء لطلبة المرحلة الإعدادية لما لها من أثر إيجابي في رفع مستوى مهارات القرن الحادي والعشرين وتدريب مدرسي ومدرسات الفيزياء على توظيف استراتيجيات التدريس الحديثة القائمة على مبادئ ما بعد البنائية داخل البيئة الصفية
